ABA

A análise comportamental aplicada é a ciência dedicada ao entendimento e melhoramento do comportamento humano. É uma abordagem cientifica que pretende descobrir as variáveis ambientais que influenciam comportamentos socialmente significativos e assim desenvolver estratégias que permitam a mudança e/ou melhoria desses comportamentos.

É uma metodologia que permite intervir em diversas áreas, tais como, perturbações de aprendizagem e do desenvolvimento, défice de atenção e hiperatividade, perturbações comportamentais, alterações cognitivas e emocionais, entre outras.

Inicialmente é realizada uma Avaliação Comportamental dividida entre a) uma entrevista com as pessoas significativas (pais / cuidadores e/ou educadores / professores), b) uma observação em contexto natural, c) uma sessão de trabalho individual para avaliar as competências base que o indivíduo possui nas diferentes fases do desenvolvimento, d) elaboração do relatório comportamental e e) plano de intervenção individualizado e adaptado às necessidades da pessoa com quem vamos intervir.

Após essa Avaliação Comportamental, a intervenção da Oficina do Comportamento pode ser realizada nos seguintes contextos:

Contexto Familiar

Sessões realizadas em contexto familiar permitem promover um trabalho mais individualizado e estruturado de ensino de competências, em diversas áreas como, autonomia, linguagem e comunicação, competências de imitação e de perceção visual, desenvolvimento da cooperação, promoção e consolidação de competências académicas simples e que são base para outras mais complexas, entre outras, aproveitando todo o espaço da casa e os familiares, para promover ao mesmo tempo a generalização dessas competências.

Contexto Escolar

Quando possível para o espaço escolar, podem também ser desenvolvidas sessões de trabalho individual (nos mesmos moldes do descrito no contexto familiar) e intervir em contexto de grupo (como por exemplo, pequeno grupo no recreio ou sala e grande grupo com a turma na sala de aula). No contexto escolar, é possível envolver os intervenientes desse espaço: educadoras, professoras, assistentes, entre outros, ajudando mais uma vez a promover a generalização das aprendizagens e focando muito na autonomia em todo o espaço da escola (dentro da sala de aula, transições de aulas, seguir o grupo, uso do refeitório, etc.). Temos como principal objetivo intervir mais como “sombra” sempre que possível, para ajudar a criança a ficar cada vez mais independente e promover, ainda, a interação e socialização com os outros.

Contexto Comunitário

Neste contexto, é possível trabalhar várias outras competências, nomeadamente generalização de conceitos / aprendizagens, conhecer os locais da comunidade e seus intervenientes, autonomia (como por exemplo, passar na passadeira, fazer compras, uso do dinheiro, uso dos transportes públicos), entre várias outras possibilidades que nesse contexto podemos encontrar.

Independentemente do(s) contexto(s) em que a nossa intervenção se desenvolve, a articulação entre todos os intervenientes: equipa clínica (equipa ABA e outros técnicos), pais / cuidadores e educadores / professores é extremamente importante.